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《執(zhí)行就是給結(jié)果—航海時代》

【課程背景】

作為一名企業(yè)員工，如果不知道如何去執(zhí)行，所有工作都將無法取得預(yù)期的結(jié)果。然而，假如你認(rèn)真觀察一下，會發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)在培訓(xùn)員工時，通常會把《執(zhí)行力》課程當(dāng)作必修的內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)人眼中，許多戰(zhàn)略計劃沒有得到有效的落實，問題的關(guān)鍵在于屬下的執(zhí)行力不強。而執(zhí)行力不強,通常又會關(guān)聯(lián)到個人的行動力與責(zé)任力問題。很明顯,這是從戰(zhàn)術(shù)的角度與單純下屬的問題來考慮執(zhí)行問題。這本身就是一個錯誤，戰(zhàn)術(shù)與下屬是執(zhí)行的核心，但執(zhí)行不是戰(zhàn)術(shù)，也不只是下屬的問題.執(zhí)行是一套系統(tǒng)化的流程，它包括對目標(biāo)與具體步驟的嚴(yán)密討論、質(zhì)疑并堅持不懈地跟進(jìn)，以及責(zé)任的具體落實。還包括對企業(yè)面臨的商業(yè)環(huán)境做出假設(shè)、對組織能力進(jìn)行評估、將戰(zhàn)略與運營及人員相結(jié)合、對執(zhí)行人員及所在的部門進(jìn)行協(xié)調(diào)、獎懲，還包括提高公司執(zhí)行能力以適應(yīng)戰(zhàn)略挑戰(zhàn)的機制。

《把信送給加西亞》也是管理者經(jīng)常掛在嘴邊的一本書，當(dāng)員工在執(zhí)行的過程中遇到問題的時候，找到管理者協(xié)助，管理者會以“你看加西亞就沒有問他的將軍該怎么辦”。這也是造成員工執(zhí)行力差的原因，管理者的態(tài)度決定了執(zhí)行者的意愿，而執(zhí)行者的能力決定了執(zhí)行的結(jié)果。無論是管理者也好，還是執(zhí)行者也好都要為結(jié)果負(fù)責(zé)。

所以，此門課程從兩個角度出發(fā)去闡述如何提升執(zhí)行力的問題，一個是執(zhí)行者個人方面，讓執(zhí)行者有目標(biāo)感，有使命感，又能提升執(zhí)行者的個人能力；一個是管理者要樹立公司執(zhí)行的企業(yè)文化，項目的跟進(jìn)、考核，結(jié)果達(dá)成的激勵措施。兩個方向管理者跟執(zhí)行者，站到一個利益鏈條之上，共同為結(jié)果負(fù)責(zé)。

【課程收益】

了解執(zhí)行力對于個人及組織的重要意義

樹立管理者及員工正確的職業(yè)素養(yǎng)

組織及個人對于戰(zhàn)略目標(biāo)的分解及承諾，OGSM-T及SMART工具的熟練掌握

掌握組織內(nèi)部高效的溝通方式，破除組織信息傳播障礙

學(xué)習(xí)一套激勵組合拳，讓執(zhí)行力更自主而發(fā)、更長久

階段目標(biāo)達(dá)成以后如何去復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗提升效率

【課程時長】

1-2天（6小時/天）

【課程對象】

班組長、管培生、基層管理者、主管、中層管理

【課程特色】

沙盤推演：利用沙盤教具推演本組在市場上的局勢

復(fù)盤講解：還原真相，拋磚引玉后升華感受，從感受變成感悟；

系統(tǒng)講授：層層揭秘，系統(tǒng)講解知識，提供解決方案，讓感悟轉(zhuǎn)化為行動；

引導(dǎo)討論：引發(fā)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)以致用，講知識落地成為工作方案；

【沙盤背景】

在中世紀(jì)晚期，英國就開始向歐洲大陸出口羊毛，后來發(fā)展為出口半加工呢絨織品，到16世紀(jì)中期，倫敦和安特衛(wèi)普之間形成繁榮的呢絨出口貿(mào)易，到16世紀(jì)后期，隨著安特衛(wèi)普的動蕩和衰落，英國的呢絨出口貿(mào)易和其他產(chǎn)品的進(jìn)口貿(mào)易受到了嚴(yán)重威脅，為了尋找出口市場和進(jìn)口產(chǎn)品的來源，英國商人逐漸將注意力從英吉利海峽對岸轉(zhuǎn)移到更廣闊的地區(qū)，從波羅的海到地中海，從利凡特到莫斯科，英國商人頻繁出入，更重要的是英國商人開始穿越大西洋尋找通往東方的西北航行，并登陸美洲大陸，進(jìn)行貿(mào)易，殖民和新的商業(yè)征途，至此在歐洲西部、非洲的幾內(nèi)亞灣附近、美洲西印度群島之間，開啟了歷時300年之久的“三角貿(mào)易”。

航海時代課程主要以英國為視角，窺視整個大西洋世界在近代早期的發(fā)展變化過程，不僅高度還原中世紀(jì)大西洋貿(mào)易全景，還能感受自英國廢除《谷物法》和《航海條例》之后的全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成及商業(yè)模式的初期探索。

隨著英國廢除《谷物法》和《航海條例》之后，廣闊的大西洋貿(mào)易向所有人開放，被稱為“新商人”的你，也進(jìn)入到了大西洋貿(mào)易領(lǐng)域中。

第一部分：沙盤課程體驗

情境沙盤演練——船隊團(tuán)隊角色扮演：

1. 船長——團(tuán)隊決策最終的決定者，并附有責(zé)任

2. 副隊長——財務(wù)思維是企業(yè)的第一思維，負(fù)責(zé)啟動資金的使用和管理

3. 大副——負(fù)責(zé)船上的事物，有權(quán)利決定船的改造

4. 二副——規(guī)劃航行路線，填寫航海日志

5. 水手長——了解港口信息，收集外界信息

6. 水手若干——為本船的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量

情境沙盤演練——船隊團(tuán)隊資源分配：

一、掌握已有資源和可購買資源資源庫，區(qū)別有效資源和干擾資源

（模擬企業(yè)運營中的資源管理法則）

二、出發(fā)港口的選擇

（模擬企業(yè)運營的戰(zhàn)略思維）

三、分析影響發(fā)展的關(guān)鍵因素：船的大小和港口信息

1. 船只分類：1）小船  2）中船  3）大船

（模擬企業(yè)運營發(fā)展中的階段可能遇到的內(nèi)部風(fēng)險）

2. 港口分類： 17個港口及24種貨物

（模擬企業(yè)運營發(fā)展中所遇到的外部風(fēng)險） 

四、關(guān)鍵問題解讀

（模擬企業(yè)運營中外部資源的介入和使用）

情境沙盤演練——船隊航行貿(mào)易推演：

1.做好出航戰(zhàn)略

2.決定資金用途

3.老水手信息是否購買

4.確定船只狀態(tài)

5.競拍出港順序

6.出港前物資購買

7.制訂出航計劃

8.路線規(guī)劃及確定

9.同一港口進(jìn)行貿(mào)易

10.注意商品載重

根據(jù)課程需求推進(jìn)5-8輪

第二部分：課程復(fù)盤

一、初步了解復(fù)盤工具

1.復(fù)盤工具介紹

2.復(fù)盤工具使用

3.復(fù)盤沙盤過程

二、分享沙盤中的得與失

1.小組利用分盤工具分享

2.講師部分點評

第三部分：課程分享

一、關(guān)于執(zhí)行力

3.什么是執(zhí)行力

4.執(zhí)行力對于個人的重要意義

5.執(zhí)行力對于組織的重要意義

二、塑造高效執(zhí)行心態(tài)

1.結(jié)果決定行動

2.追求多贏局面

3.堅持做事風(fēng)格

4.尋求多種方法

三、個人提升執(zhí)行力有效的方式

1.重塑職業(yè)素養(yǎng)

2.提升溝通方式

3.設(shè)定工作目標(biāo)

4.積極尋求幫助

四、組織提升執(zhí)行力有效的方式

1.創(chuàng)建執(zhí)行文化

2.做出正確決策

3.設(shè)置合理制度

4.選用恰當(dāng)人才

5.一定監(jiān)督跟進(jìn)

6.落實激勵機制

7.團(tuán)結(jié)組織力量

五、執(zhí)行力理念

1.決心第一，成敗第二

2.速度第一，完美第二

3.結(jié)果第一，理由第二