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神奇的你情境劇本沙

本課程已向國家版權(quán)局申請版權(quán)

你是值得的，你是神奇的。

課程背景：

"團(tuán)隊(duì)"這一概念對大家說并不陌生，它在公司治理運(yùn)營中發(fā)揮著巨大作用，長期以來，我們高度重視企業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮，學(xué)習(xí)引進(jìn)了很多西方的團(tuán)隊(duì)管理模式，在玲瑯滿目的管理模式面前，哪個(gè)才更合適中國團(tuán)隊(duì)，這個(gè)值得考證。

團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)個(gè)體決定的，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力發(fā)揮用是離不開員工個(gè)人成長發(fā)展的，一直以來，我們更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，卻忽視了員工個(gè)人發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅關(guān)注團(tuán)隊(duì)合力，還關(guān)注員工個(gè)人成長，以員工的自我革新推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的自我升級(jí)。

經(jīng)過多年的實(shí)踐研究，我們認(rèn)為：

1.西方的管理模式固然重要，但是我們要結(jié)合中國團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)有取舍的吸納，取其精華，棄之糟粕，為我吸納。

2.團(tuán)隊(duì)的凝聚力離不開成員的素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)和成員應(yīng)該雙向發(fā)力，共同成長。

我們還認(rèn)為：

不管是領(lǐng)導(dǎo)者還是團(tuán)隊(duì)成員，都應(yīng)該掌握以下技能。

1.角色定位

2.目標(biāo)管理

3.時(shí)間管理

4.決策管理

5.溝通管理

6.危機(jī)管理

7.創(chuàng)新管理

8.性格管理

9.壓力管理

10.精神管理

11.人生規(guī)劃

本課程將學(xué)員置于情境劇本沙中，講師化身主持人、NPC，通過任務(wù)設(shè)置、角色扮演、情境分析、邏輯推演等方式，引導(dǎo)學(xué)員在情境劇本沙中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)所需技能。

課程時(shí)長：

1-2天（6個(gè)小時(shí)/天）

課程方式：

沉浸式：角色扮演

參與式：共同討論

互動(dòng)式：伙伴小組

情景式：分幕劇本

啟發(fā)式：學(xué)員風(fēng)暴

行動(dòng)式：產(chǎn)出方案

講授式：干貨復(fù)盤

課程特點(diǎn)：

原創(chuàng)性：原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)版權(quán)課程

互動(dòng)性：超強(qiáng)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)員深度參與

趣味性：學(xué)員的帶入感強(qiáng)，參與度高

邏輯性：教學(xué)形式與黨課的深度融合

針對性：根據(jù)教學(xué)任務(wù)調(diào)整教學(xué)組合

落地性：課程結(jié)束即可實(shí)現(xiàn)教學(xué)遷移

課程收益：

掌握管理者的角色定位；

學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法及工具；

學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法及工具；

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)決策的方法及工具；

掌握多方向溝通的技巧與方法；

掌握團(tuán)隊(duì)性格分析的技巧和方法；

掌握壓力管理的方法；

提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；

提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；

提升團(tuán)隊(duì)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神；

引導(dǎo)學(xué)員做好人生規(guī)劃。

課程對象：

中層領(lǐng)導(dǎo)干部、基層管理者、班組長、新晉管理者、新員工

課程環(huán)節(jié)：

角色扮演、現(xiàn)場PK、搜證解密、公聊公投、問題辯論、劇本呈現(xiàn)、完成任務(wù)、視頻欣賞、講師復(fù)盤、講師講授

課堂進(jìn)行：

神奇的車集團(tuán)公司要開展一場大比武，作為二級(jí)公司的管理人員，你率隊(duì)參加，為了你們榮譽(yù)，你必須全力以赴……

1.你的團(tuán)隊(duì)

2.你的選擇

3.你的創(chuàng)意

4.你的觀點(diǎn)

5.你的目標(biāo)

6.你的懷疑

7.你的辦法

8.危機(jī)的你

9.你們的你

10.神奇的你

課程大綱：

一、角色定位

1.領(lǐng)導(dǎo)者

2.管理者

3.執(zhí)行者

二、目標(biāo)管理

1.目標(biāo)制定

2.目標(biāo)分解

三、時(shí)間管理

1.四象限法則

2.四象限法則的應(yīng)用

四、決策管理

1.幾種決策方式

2.決策工具應(yīng)用

五、危機(jī)管理

1.危機(jī)事件的預(yù)防

2.處理危機(jī)事件的幾種方法

六、溝通管理

1.向上溝通

2.向下溝通

3.平行溝通

4.談判溝通

5.演講表達(dá)

6.即興演講

七、創(chuàng)新管理

1.創(chuàng)新需守正

2.守正需創(chuàng)新

3.創(chuàng)新的方法

八、性格分析

1.Disc性格分析

2.Disc團(tuán)隊(duì)分析

九、壓力管理

1.壓力的來源

2.壓力的管理

十、精神管理

1.主動(dòng)精神

2.敬業(yè)精神

3.忠誠精神

4.責(zé)任精神

5.節(jié)儉精神

6.事業(yè)精神

十一、人生規(guī)劃

1.宏觀把控

2.微觀迭代

3.融入團(tuán)隊(duì)

4.融入時(shí)代

資源配置

培訓(xùn)人數(shù)：5-56人

課程時(shí)間：

1天（6小時(shí)/天）

培訓(xùn)環(huán)境

培訓(xùn)會(huì)議室約 100-150 平方米范圍

投影儀、無線話筒、音響、白板、魚骨課桌式