TouchThink?用手思考
樂高+激活團隊協同能力?
【課程背景】
為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因為團隊執行不力而付之東流？如何貫徹“使命第一，聰明第二”理念？
為什么你的部門總是缺乏執行力與協同？如何開發“結果第一，理由第二”的解決問題型的團隊？
不管你是一位組織決策人還是團隊管理者，無論你的學科專長是什么，在當今Chat GPT人工智能的時代，如果你想擁有一套挑戰現狀的完整方法論，必須擁有這三種核心能力：1.建構群策群力的團隊、2.最大化利用工具和資源、3.高質量的“提問”；所以這套系統是值得你一生擁有的核心能力。
當然有很多種方法都可以培養高績效的團隊，但我們相信，到目前為止，有一種方式被嚴重低估了，那就是有意義、有目標的建構思維。讓我們一起來通過樂高4C模式，構建全新的認知，用樂高的場景，用教練式交流，更好地呈現手、腦、心、合一的威力，打開部門與部門之間，團隊內部協作的大門。
樂高工作坊幫助團隊負責人全方位的建構的三個核心能力：
場景洞察——通過提問的方式建立不同資源的連接，建立解決問題型的團隊
激發內驅——如何把任務轉換成游戲化方式，激發團隊每個人的使命擔當
迭代改善——復盤是檢驗真理的唯一標準，收斂落地，在萃取中成長
【LEGO?背景】
本課程工具源自丹麥LEGO?，通過開源的、模塊化的、場景化定制，不僅用于世界500強和中國最創新企業的商業實踐。在培訓中，樂高不是玩具，而是非常重要的思考工具，樂高借助雙手思考，幫助學員把日常學習中的二維信息，轉化為三維體驗及四維潛意識的信息，幫助學員輕松、快樂地認知到自己的思維盲區及限定性信念，找到全新的個人成長突破點。
【培訓特點】
參與性：建立樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰模擬
實戰性：課程中一切以解決實際問題為核心，啟發和引導學員們應用工具完成突破
互動性：各小組在體驗中發現問題后面的啟發，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，達成共同的目標
【培訓學員】
需要用工具來提升團隊領導力和變革的職業經理人、中高層管理干部
【培訓目標】
1.改變思維模式，激發工作動力。
2.挑戰更高目標，激發工作潛能。
3.承擔團隊責任，提高工作熱情。
4.忠誠企業使命，堅定行業信念。
5.提高個人執行力，提高團隊戰斗力。
6.深入讓學員理解并接受為了自己的將來，必須具有的工作狀態，為了自己的成長，必須改變的思維模式。
【培訓時間】
一天，6.5小時
【課程內容】
第一單元：使命驅動：如何建構解決問題型的團隊 過去企業管理靠的是嚴格約束；現在企業管理，靠的是相互吸引，一個優秀的企業人才，需要將身邊的每一位伙伴變成團隊的戰略合作者，了解每個人的拼圖思維，共同構建大家積木思維 | |
一、存量思維&增量思維 二、第一環節：分配小組，建立PK機制 各小組預設課程目標： 1．如何解決執行中的某一個具體問題？ 2．如何解決協作中的某一個具體問題？ 3．如何解決技術中的某一個具體問題？ 4．如何解決管理中的某一個具體問題？ 三、什么是樂高構建的4C提問 如何通過4C引導性提問，發現機會 四、解密團隊教練的工具 1．用樂高構建你的執行戰略 2．領導力教練式交流的優勢 五、樂高模型的搭建與分享 1．用樂高還原場景 2．用樂高拓展思維 第一輪樂高搭建：構建共同的影響力模型 | 熱身與團隊構建：15分鐘 目的：發掘小組人員面對任務的主動性
案例導入，引發思考：10分鐘 互動：管理者的工作核心10分鐘 目的：面對案例的分析力
構建管理者工作模型20分鐘
回顧與復盤 5分鐘 案例呈現：發掘表達能力
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第二單元：使命召喚：如何推動團隊挑戰現狀 團隊建設最大最基礎的挑戰就是建立團隊的共同語境；團隊不應該被稱為“家”，而應該是一支球隊，大家聚在一起是為了進步，為了贏得最終的勝利。那我怎樣讓工作變得有趣，讓身邊的人都可以自發自主的參與進來？
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一、 建立群策群力的團隊文化 G設定明確的個人愿景 A制定清晰的管理規則 M建立及時的反饋系統 E自愿參與的游戲機制 二、建構群策群力的團隊執行 步驟一：如何讓角色定位場景化？ 步驟二：如何讓場景問題職責化？ 步驟三：如何讓職責主體目標化？ 步驟四：如何讓目標落實流程化？ 步驟五：如何讓流程協作團隊化？ 步驟六：如何讓團隊協作持續化？ 二、 像企業家一樣的思考、有企業家的責任 1. 用樂高建立共同的價值觀 2. 傳遞共同的擔當
第二輪樂高搭建：如何構建共同的目標，傳遞團隊價值觀
| 目的：如何把任務設計有價值有意義
案例導入，引發思考：10分鐘 互動：管理者的工作核心10分鐘 目的：發掘團隊成員的游戲化思維模式
構建管理者工作模型20分鐘
目的：發掘團隊之間的需求洞察
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第三單元：如何驅動眾人挑戰現況 真正的企業人才是持續性的，是藉著不斷成長不斷挑戰來凝聚眾人。這個單元我們用一張每一組的樂高組合來分析不同的場景，盡可能接近真相，用時間順序層層遞進、分步講解，讓每個人成為解決問題的終結者。 | |
一、 樂高模擬：員工發展階段的兩項指標 1、工作能力 2、工作意愿 二、 案例討論：如何設計目標完成工作任務 1、 員工需要激勵的行為表現 2、 關注他人的工作動力 3、 針對不同類型的激勵方法 三、情境中：方法的突破 1、誰最應該為這個問題負責 2、如何突破和身邊的資源相連接 3、建立共同的行動承諾 4、達成一致會遇到哪些新問題 四、情境中：行為的突破 SCAMPER綜合性思維策略與可行性方案 五、案例研討：工作中的問題復盤
第三輪樂高搭建：如何帶領大家做持續性的創新 結束：彼此對團隊成員的中肯評價與鼓勵
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目的：面對挑戰的創新能力
案例導入，引發思考：10分鐘 互動：管理者的工作核心10分鐘
目的：建構創新方案的能力
構建管理者工作模型20分鐘
目的：面對逆境如何突破 目的：發掘學員的領導力
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【工具包】（在課程講授過程中，講師將針對性的對以下工具包進行穿插解讀） 1、《團隊建設模型圖》 2、《樂高任務角色卡》 3、《樂高模型+各種不同的道具》 4、《游戲規則與賦能卡》 | |
使用樂高積木的原則：
樂高積木用于釋放和構建新知識，而不是傳遞某人的答案或知識；
不存在如何搭建樂高積木的正確方法；
每個人都有義務搭建，也有權力講述樂高模型的故事；
必須接受搭建者的模型解釋和模型中的故事；
向樂高模型和它的故事發問——而不是向人發問。
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