《醫者仁心以禮興醫》——醫護服務禮儀版權課
【課程背景】
醫護服務是以維護生命健康為目的而展開的各種服務行為，醫護服務具有高度的專業性，具有極強的特殊性，關系到他人生命健康和醫患之間的權利醫務。醫院是一個特殊的服務場所,既要滿足包括診療技術、服務態度、服務承諾、醫院形象、社會聲譽等,還要滿足患者精神上及心理上的需求,給患者帶來滿足感,信任感以及幸福感。在醫院不斷市場化的今天，醫患關系頗為緊張，如何拉近醫院與患者之間的距離,增強患者與醫院的互動和理解,提高醫院工作者的親和力和感染力,從而在患者心目中樹立良好的、可信賴的品牌形象,提高患者對醫院的信任度、滿程度和忠誠度，已成為醫院研究的重要課題。
醫院員工是醫院服務的直接提供者,他們在工作中的一言一行、一舉一動都是醫院形象最直觀、最有形的載體,也是《進一步改善醫療服務行動計劃》的切實落實者,更是患者接受和認可醫院最有說服力的評價因素,然而,中國醫師協會統計:80%的醫患糾紛都是由于服務態度以及溝通不良造成的。因此,提高員工的職業素養，提高醫療服務質量，促進醫德醫風建設，改善醫患關系，完善醫療機構監管工作，提升醫院美譽度擴大社會影響力，塑造醫院專業的品牌形象，培訓有溫度的醫務工作者、以建升人效的方式提升醫院服務效能,已經勢在必行。本課程是醫務工作者實現自我綜合素質提升的必備指南，更是醫院管理培訓、督導工作的參考標準。
【課程特色】案例講解視頻觀摩角色扮演小組討論流程演練測試PK總結完善作業鞏固落地實踐考核反饋跟進提升
【課程對象】醫院管理者；門診住院醫生護士；檢驗影像醫技人員；收費藥房醫保農合窗口服務；咨詢導醫、臨床科室護工后勤等面客崗位。
【課程時間】1-2天（3—12個小時）
【課程大綱】
一、醫務服務之心角色定位服務意識
（一）從患者的思維看服務
1、服務的內涵與外延
你在為誰工作？（開場大互動體驗啟發討論）
2、優質服務與普通服務的區別（案例視頻提問討論引導）
3、醫護服務工作者的職業心態（圖片故事對比引導）
4、禮儀與醫護服務的關系（案例故事互動游戲啟發引導）
（二）禮儀與醫德醫風建設
5、仁心仁術與全職服務意識
6、醫護禮儀的核心（提問游戲案例引導）
7、尊重“尊”什么？
8、心懷仁愛行有禮儀
二、醫務服務之形內強素質外塑形象
職業化形象的影響力
1、形于內：精神形象、心理形象、氣質形象
形于外：視覺形象、語言形象、體態形象
2、首映效應——7秒定律（案例故事分享提問互動）
一切從“頭”開始
3、制服的意義（互動儀容自檢互檢）
你的著裝與職業相符嗎？（互檢提升改變）
4、醫護人員著裝五原則六禁忌
5、角色與服飾——從規范到權威（圖片示范大互動）
6、性別與著裝——從美麗到魅力
7、不同崗位的著裝要點
8、面部修飾及飾品佩戴的禁忌
9.專業形象帶來接納信任
三、醫務服務之態表情儀態行為舉止
醫務工作日常禮儀訓練
1、無聲的語言——體態
2、100—1=0丑態常態美態（視頻分享）
3、服務中目光的運用
4、微笑的內涵
5、基本服務手勢規范
6、不同服務場景的站姿站位要求
7、基本儀態與特殊場景體態規范（實操演練）
（站、坐、行、蹲、持、遞、接、指引、指示）
8、別讓細節出賣你——舉止是情緒的延伸表達
四、醫務服務之言服務用語高效溝通
醫患溝通的功能性作用
1、言之有理（基本服務規范用語）
謙詞敬語的應用
服務用語的使用規范及禁忌
你是一個善于表達的人嗎？（模擬測試）
2、言之有術（溝通技巧在服務中的應用）
有效表達三要素（故事案例分析）
有效溝通的潤滑劑——贊美
服務場景模擬現場提升
說的多不如說的巧——清晰簡潔通俗易懂
與患者溝通
與同事溝通
與上級溝通
與下屬溝通
心有禮行有儀
醫患關系中最不受歡迎的9中說話方式
通聯禮儀——電話與郵件微信禮儀
3、言之有情
情緒管理的重要性
先處理心情再處理事情
有效管理情緒ABC
積極心理學——你可以更快樂
讓優秀成為一種習慣
你可以平凡但不能平庸
快樂工作幸福生活
五、醫務服務之用場景區分應用落地
根據不同崗位，區分服務場景，進行動線圖演練
六、課程總結
（15分鐘學員分享）
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