微課敏捷設計與呈現——化最佳實踐為組織能力
企業實際工作中，員工的最佳實踐，是組織的寶貴資產。是一個組織自我進化，向過去和自己學習，進而成長為學習型組織的重要手段。
然而很多企業，頻繁地在重復地錯誤中低效循環，不知道如何選擇萃取目標，如何提煉和沉淀寶貴的經驗，如何將經驗上升為組織方法論，如何有效地傳播和復制，并在這個過程中提升體系化能力和邏輯化能力，提升整個組織的學習能力。
另外，在實際案例的接觸中，我們發現，針對大部分企業內訓師，業務精英，最適合，也最有效的課程研發，是組織經驗微課萃取。同時，大量的管理者，業務精英，同樣需要在這個過程中，提升組織方法論的研發和提煉能力，進而提升工作和管理能力。
《情境微課敏捷研發與呈現》是專門針對企業組織情境式經驗提煉，解決績效痛點，并實現大規模復制和有效傳遞的實操性課程。在本課程中，要實現四次轉化，即問題轉化成任務，經驗轉化成邏輯，組織方法論轉化成課程，課程轉化成員工行為。本課程互動性強，全程以工作坊的形式現場解決企業問題，提煉優質經驗案例。
【課程收益】
具備核心經驗萃取的意識，有意識地用經驗萃取來解決有專家有答案的問題
學會規劃部門的任務模型和情境地圖
掌握提煉情境，定義情境的工具，流程方法
熟練掌握微課敏捷設計的工具，流程，方法
【課程對象】 內訓師團隊 業務骨干 管理者
【授課方式】理論講解+演練實操+情境模擬+案例展示
【課程時長】2天，12小時（工作坊）或1天 6小時 （互動式講授）
【培訓方式】講師講授、影音視頻資料、多媒體教學工具、學員的實際演練和通關訓練。
【培訓人數】20人至50人
【課程資源】可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆
【課程大綱】
第一單元：微課的前世今生
微時代，我們如何學習：O2O“學習+”、“后TTT”時代
微課助推面授而非顛覆面授
微課VS慕課、翻轉課堂、可汗學院；
企業微課VS傳統微課微課解決企業培訓問題的7類應用/案例
知識微課&情境微課
知識微課如何線上與線下結合
微特點：碎片學習、聚焦獨立、自學為主、微學即用、互聯傳播
第二單元：隱形經驗顯性化——任務模型和需求
微課的四大任務
微課的二維矩陣分類
情境微課萃取流程
選擇方向：新，關，痛
規劃情境：自發方式&定向招募
任務細分
工作流/節點挑戰
情境顆粒度與情境選擇
定義情境
輸入-加工-輸出
結果標準定義
組織任務模型與情境地圖
團隊引導：現場提煉任務模型
頭腦風暴：現場規劃和定義情境
第三單元：顯性內容結構化——經驗萃取與提煉
情境微課萃取方式
專家自己提取
訪談內容專家提取（一對一訪談技術）
專家組集體萃取（會議引導技術）
案例模板收集
案例模板收集+成立萃取小組
什么是組織方法論萃取
討論挑戰
什么是挑戰？難點分析痛點分析
用什么方法討論？：團隊引導，訪談技術
分析個案
選擇典型案例，真實，典型，完整
真實還原過程-加強版STAR
深度分析經驗教訓：行為-思維-后果分析模型
提煉知識
系統化整理
可視化呈現
口訣化表達
團隊引導：現場組織經驗萃取
團隊分享萃取成果
第四單元：結構內容課程化——課程腳本與設計
五星教學課程設計
一勾興趣
二學方法
先感性體驗，后理性反思
縱向深入分析
對比分析
自我梳理總結
案例分析五步走
三練本領
不同類型任務練習設計策略
組織練習四步驟
練習設計和組織常見誤區及注意事項
線上微課如何練習
四查收獲
回顧內容
反思收獲
總結升華
11130微課敏捷設計
一個業務問題
一個實際案例
一個解決方法（工具，流程）
30分鐘講解
微課PPT制作
PPT制作原則
邏輯
布局
文字
信息
圖片
現場PPT修改和點評
第五單元：完整課程互動化——課程錄制與互動
線上微課制作方式及適用課程
課堂實錄
手機拍攝
PPT創建視頻
錄屏軟件錄制
可汗學員模式
H5網頁制作
線下微課呈現的六要素
線下微課的互動和控場
線上微課的互動和控場
如何錄制視頻課
現場呈現演練
現場互動演
具體內容可根據企業需求定制
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