業務發展與人才培養結合的學習項目設計
【授課模式】課程講授+案例討論+互動分享
【課程時長】6小時
【課程大綱】
第一模塊：組織目標與核心能力建設
1：組織的終極競爭來自于組織能力
組織成功的終極公式
2、從戰略方向到組織能力
平衡計分卡——企業成長的終極邏輯
戰略地圖——我們的核心能力是什么
微行動學習-確定核心組織能力
3：如何建設組織能力？
組織能力建設模型
組織能力核心范疇
神州優車組織能力建設最佳實踐
4：高層管理者，中層管理者，HR在企業管理中的角色定位
第二模塊：從培訓師到學習發展專家
1：組織能力提升系統建設
2、培養不是萬能藥——培養的前提
不對結果負責—培訓行業現狀與困境
沒有系統，是不能解決任何問題的
3：沒有課程，只有學習項目
聚焦商業結果
從課程到學習項目
從培訓師到組織發展專家
第三模塊：721學習項目設計與運營
1：70-20-10人才培養模型
工作歷練——在實踐中學習
分享——向他人學習
書本和課堂——正式學習
2：神州優車70-20-10培養模型最佳應用實踐
3：神州優車菁獅訓練營學習項目運營最佳實踐
4：721學習項目設計現場演練
第四模塊：6D培訓法則學習項目設計
1: 聚焦業務結果
我們應該避免的培訓陷阱
幾個概念：機會成本，邊際效益，沉迷成本
以終為始-用商業術語表達培訓結果
結果計劃輪確定需求
課程目標錨定模型
關鍵業務需求
行為改變
成功見證
課程設計
2：設計完整體驗
學習不是在真空中發生
學習轉化矩陣
階段1強化策略
階段2強化策略
階段3強化策略
階段4強化策略
學習轉化障礙
現場演練：為你的課程設計完整體驗
3：引導學以致用
課程設計—縮小學與做的差距
從學習目標界定課程設計
激勵學員
容易記憶
指定目標和行動計劃
鼓勵學員交流
4：推動學習轉化
達到“逃逸”速度
學習轉化失敗魚骨圖
應用的動機，應用的能力，工作環境
學習轉化因素
效用
機會
期望/獎勵
反饋/輔導
管理者參與
5：實施績效支持
材料
工作輔助適合的情況
有效的輔助材料
系統
人員
管理者
講師
同伴互助
6：評估學習結果
傳統評估的弊端
評估指標的來源
評估指標的要求
完整評估流程
7：安徽開發礦業6D學習項目最佳實踐
關于我們
公司核心業務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產品創新與服務超越，致力于打造成為中國最具影響力與創新力的團隊建設品牌。
查看更多聯系我們
- 廣州市天河區浩和5G創業園
- 13178805217
- qiyingpx@qq.com
- m.sgchlx.com
