久久久久久久久久精日内射,日韩成人免费国产电影,国产香蕉一区二区三区在线观看,女人做爰高潮呻吟18分钟,日本熟妇久久久久久,伊人久久在线免费观看视频,中文字幕a人妻日韩,99久久这里只有免费精品,久久re99精品免费视频

【背景】

管理大師德魯克認為：并不是有工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。企業的使命和任務，必須轉化為目標，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當決策層確定了公司目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標和行動計劃，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

【關于行動學習】

行動學習法最早由英國管理學思想家雷吉?雷文斯Reg Revans 在1940年發明，并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業的組織培訓。行動學習法在世界500 強的企業實踐，如GE 的領導力開發、西門子公司的S5 培訓和波音公司1999 年的全球領導力項目，證明有較好的效果。我們認為，企業經營中的問題，不可迷信外部專家和大師，企業的問題必須依靠內部的團隊來解決。任何權威都有可能遮蔽員工的智慧之光，只有探究到問題的根部，才能借著體驗和感悟，來真正改變人的行為模式。行動學習不是頭腦的分析活動，而是為了提升企業績效的“證—覺”過程。

傳統培訓無法長期影響個人行為的改變，從而導致收效甚微，而行動學習從組織發展出發，基于一套心理干預模式，讓培訓直接創造組織績效。基于培訓和咨詢輔導，引入行動學習法，是完全可行的。行動學習法Action Learning，又稱“干中學”，就是透過行動實踐學習。

AL=P+Q+R+I

行動學習=結構化的知識+質疑+反思+執行

企業在應用行動學習法時需要具備以下7大核心要素：即問題+小組+反思+行動+承諾+催化師+總結固化。以當下組織面臨的諸如戰略、營銷、研發、運營、銷售、執行力、團隊協作、項目推進等重要問題作載體，學習者通過團隊合作的形式對實際工作中的問題、任務、項目等進行研討，剖析根源，反思自己的經驗，同時向團隊成員相互學習與提問，在這過程中讓團隊產生情感、態度、知識、思想、行為的變化，從而達到開發人力資源和發展組織的目的。

【基本理念】

每個人每個組織才是自己領域的問題專家

每個人每個組織都有因固有心智模式而導致的盲點

結構化研討如果設計合理，一定可以極大地激發團隊的智慧與能量

參與、氛圍和重復，對個體的心智模式改善有巨大的影響力

角色一：內容輔導（精力分配約占20%）。如果行動學習專家本身又是顧問，在很多課題內容上有專業度，當團隊確實卡在那里不能自拔時，可不可以幫幫團隊？只是，這時的內容輔導要講求策略（通過精準有力的提問實現）， 通常不便以直接告知的形式呈現。

角色二：過程引導（精力分配約占30%）。借由過程引導工具，我們得以激發學員的參與熱情，實現團隊協作，在促進問題解決的同時，助力個人及團隊升級心智模式。

角色三：思維引領（精力分配約占50%）。要解決問題，過程的引導（也叫促動、催化）固然重要，但如果缺乏了問題分析與解決的基本思維和工具輔助，則會本末倒置。在具體的行動學習項目中，角色一（內容輔導）通常由內外部主題專家來擔任，行動學習專家如能同時勝任這一角色更好，但不能強求。而角色二（過程引導）和角色三（思維引領），則是對行動學習專家的基本要求，是標配。

【學員對象】董事長、CEO、高管團隊、職能部門、業務負責人、條線主管、業務骨干等

【時間安排】2-3天

【工作坊目標】

合理分解戰役目標，制訂行動方案

橫向學習，拓展作戰思路，縱向對話，快速決策，破解賦能難題

掌握團隊共識、團隊計劃與團隊共創的管理方法與工具

提升團隊識別問題、分析問題、解決問題的作戰能力和凝聚力

【工作坊成果】

戰略對齊，上下共識，制定各戰隊，在公司總體目標下的“挑戰性目標”

繪制“愿景圖”，打造上下一心的團隊，激發內驅力

分析目前團隊的資源和環境，針對今年的優勢、劣勢、機會和威脅，識別影響成敗的關鍵因素，達成“SWOT分析及結論”

團隊共創，形成達成目標的具體路徑和策略，并細化分析，形成“行動計劃表”

約定團隊公開承諾，簽署軍令狀

跨組對話，多元視角分析問題，相互分享經驗，系統思考和解決問題

【工作坊設計】

課前安排

提前分組：每個小組成員包含和挑戰性目標密切相關的關鍵人員，人數6-8人；

選題標準：圍繞關鍵指標進行選題，明確項目團隊和范圍，例如，用一句話課題目標：

XX時間內，在XX區域/人員范圍（如：##部門）XX指標/數據從XX上升/下降到XX

課前自習《行動學習工具使用手冊》，并完成課題澄清表