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《價(jià)值演講-麥肯錫-TED演講訓(xùn)練與輔導(dǎo)》

課程背景：

Key information：TED是三個(gè)英文單詞首字母

的大寫(xiě)，其代表的意思如下（當(dāng)然如今已延伸）

【T】【technology——技術(shù)】

【E】【entertainment——娛樂(lè)】

【D】【design——設(shè)計(jì)】

TED演講的主旨是：Ideas worth spreading.演講使TED從以往1000人的俱樂(lè)部變成了一個(gè)每天10萬(wàn)人流量的社區(qū)。為了繼續(xù)擴(kuò)大網(wǎng)站的影響力，TED還加入了社交網(wǎng)絡(luò)的功能，以連接一切“有志改變世界的人”。

我們?cè)窨吹竭^(guò)無(wú)數(shù)的演說(shuō)，他們都曾今或許打動(dòng)過(guò)你，但是TED演說(shuō)自1984年起始，影響了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，讓傳統(tǒng)演說(shuō)成為了過(guò)去。那么TED有什么特點(diǎn)呢？很多學(xué)員多曾問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，很多學(xué)習(xí)者認(rèn)為T(mén)ED擁有固定的模式：在紅色地毯的圓形舞臺(tái)呈現(xiàn)自己，述說(shuō)自己的童年，最后號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)。非也！我們不妨借用Chris Anderson的一句話來(lái)表示：TED的演說(shuō)者最重要的任務(wù)是送給你的聽(tīng)眾一件特別的禮物——它神奇而美麗，我們稱(chēng)之為“IDEA”，以杜絕演講成為“陳詞濫調(diào)”或者“心靈雞湯”的境遇。這也許就是為什么成熟的演說(shuō)者們，會(huì)逐步意識(shí)，并拋棄“傳統(tǒng)演說(shuō)”的現(xiàn)實(shí)原因之一。

無(wú)論如何，思想終究是塑造人類(lèi)文化的強(qiáng)大武器。一位沒(méi)有思想的公眾表達(dá)者，實(shí)際上已經(jīng)成為了廉潔的“公放設(shè)備”，這顯然毫無(wú)意義。TED演說(shuō)之所以如此受到海內(nèi)外的廣泛關(guān)注，尤其對(duì)于一些新興思維者和勇于打破的創(chuàng)造者們更甚。我們每個(gè)人內(nèi)心其實(shí)都藏有一個(gè)TED、一個(gè)IDEA、以及背后的價(jià)值鏈，現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)課堂，通過(guò)思考和行動(dòng)把TA找回來(lái)，推動(dòng)演說(shuō)價(jià)值。

課程收益：

使學(xué)員按照TED的價(jià)值觀，設(shè)計(jì)演講價(jià)值與內(nèi)容的邏輯構(gòu)建。

從新的視角去克服演講恐懼和內(nèi)心緊張的情緒。

學(xué)會(huì)并掌握增強(qiáng)語(yǔ)言感染力，從IDEA的角度構(gòu)思。

以新的角度看待“英雄之旅”的故事編排，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)技能。

整體把控演講的全體受眾，走心互動(dòng)，贏得受眾的內(nèi)心共鳴。

獲得一種長(zhǎng)久而有價(jià)值的TED價(jià)值觀，并可能驅(qū)動(dòng)自我價(jià)值提升。

課程特色： 融合教學(xué)與演練與一體,學(xué)員個(gè)體演練與小組演練相結(jié)合,在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)演講技能,在pk戰(zhàn)斗中融會(huì)貫通。課程始終圍繞學(xué)員興趣與行動(dòng)力為基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)學(xué)員的知識(shí)成果轉(zhuǎn)化，激發(fā)起學(xué)習(xí)持續(xù)的興趣。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 （可根據(jù)授課時(shí)長(zhǎng)，選擇授課內(nèi)容）

課程人數(shù)：40人左右

授課對(duì)象：企業(yè)家、CEO、高管，中基層管理者，以及基層員工等各層次演說(shuō)愛(ài)好者。

授課方式：經(jīng)典視頻解析、分組研討、情景演練、案例分析、課堂講授、互動(dòng)游戲等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快（時(shí)而嚴(yán)肅和壓力）的環(huán)境中得到提升。

訓(xùn)前作業(yè)：準(zhǔn)備一份過(guò)往經(jīng)歷中記憶猶新的演講稿（老師希望你最好為此有所準(zhǔn)備）

教學(xué)物資：盡可能分組培訓(xùn)，每組6-9人為佳；為了方便老師走臺(tái)，留出縱向和橫向過(guò)道（如可以）；每組提供3張A1大白紙，學(xué)員每人若干A4紙張；提供大白板用于板書(shū)、若干白板筆。

課程大綱

課程導(dǎo)入：

演講體驗(yàn)：學(xué)員登臺(tái)做自我介紹

 -自我介紹

 -留下記憶

第一部分 認(rèn)知TED與傳統(tǒng)演說(shuō)的區(qū)別，尋找TED的價(jià)值 

Understanding the Difference between TED and Traditional Speech

一、首先我們應(yīng)該明白其特征

1、不同于傳統(tǒng)演說(shuō)的核心之處

2、TED如何拒絕心靈雞湯，也就是我們常說(shuō)的打雞血

3、TED用什么方式拋棄陳詞濫調(diào)，給人以“IDEA”

二、學(xué)習(xí)TED我們應(yīng)該擁有哪些價(jià)值觀

1、如果你不接納這些價(jià)值觀，TED不會(huì)在你身上發(fā)生

2、你如何看待你的角色

3、分享者的使命和價(jià)值

4、如何理解“實(shí)踐的價(jià)值”

5、你需要拋棄哪些想法

6、你應(yīng)該重新建立的行為

三、TED成功的“秘密”在哪里

1、Chris Anderson所告訴你的價(jià)值點(diǎn)

2、分享者如何連接聽(tīng)眾的IEDA

3、分享者未必是優(yōu)秀的口才表演家

 4、分享者的價(jià)值與包裝的拙劣水火不容

四、TED從技術(shù)、娛樂(lè)、設(shè)計(jì)的延伸價(jià)值

1、自我成長(zhǎng)道路的視頻解析

2、社會(huì)價(jià)值觀的經(jīng)典剖析

3、教育如何伴隨你的成長(zhǎng)剖析

4、名人名流的TED剖析與總結(jié)

5、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的新視野

第二部分 拒絕雞湯，表達(dá)你的故事 Build a story

說(shuō)明：你必須有值得表達(dá)的故事，否則你將失去演說(shuō)

一、如何生動(dòng)形象的講故事

1、描述細(xì)節(jié)你會(huì)嗎

2、進(jìn)入角色的心法

3、要有參與感思維

4、提煉得出感悟

5、構(gòu)建英雄之旅

英雄之旅意義非凡

英雄之旅的陷進(jìn)和誤區(qū)

6、轉(zhuǎn)述故事的能力

二、如何選擇故事內(nèi)容

1、身體力行

2、深受其益

3、深信不疑

4、聲情并茂 

三、如何讓故事更有條理性

1、運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的理論

2、幾點(diǎn)理論的妙用融通

3、摸清一種萬(wàn)能邏輯

幾乎適用于任何場(chǎng)合

信息涵蓋能力強(qiáng)

靈活運(yùn)用初見(jiàn)魅力

萬(wàn)能邏輯生活化/職場(chǎng)化

四、五個(gè)“一” 增添一些魅力

1、一首詩(shī)

2、一首歌

3、一個(gè)故事

4、一個(gè)笑話

5、一副對(duì)聯(lián)

五、演講“四化” 語(yǔ)言的運(yùn)用

1、具體化

2、通俗化

3、故事化

4、情緒化

六、具體化——再現(xiàn)場(chǎng)景生動(dòng)的敘事

1、經(jīng)典的口號(hào)，需要簡(jiǎn)短

2、運(yùn)用5W公式 

七、通俗化：生動(dòng)形象的說(shuō)明情況

1、善用比喻

2、多用換算

3、借用工具

八、情緒化——以情動(dòng)人如何描述一個(gè)人

1、列舉事例 

2、指名道姓

3、引用對(duì)話

4、情感字眼

九、這是一個(gè)值得傳播的觀點(diǎn)，倒推演說(shuō)

第三章 由內(nèi)而外，決定你的表演方式 Choose a performance style

說(shuō)明：你的表演方式盡可能直接或幽默

一、演講的三種表達(dá)語(yǔ)言

1、文字語(yǔ)言

2、有聲語(yǔ)言

3、肢體語(yǔ)言

二、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣

1、聲音穿透力訓(xùn)練

2、聲音響度訓(xùn)練

3、肺活量訓(xùn)練

4、聲音的三感把握

5、停頓的運(yùn)用

6、情緒感染力

三、表演方式歸納

1、眼神運(yùn)用技巧

2、表情運(yùn)用技巧 

3、站姿如何把握

4、手勢(shì)運(yùn)用技巧

5、順其自然走臺(tái)

四、有吸引力的開(kāi)場(chǎng)白

1、開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)解決的三個(gè)心理問(wèn)題

你主要講什么

我為什么要聽(tīng)你講

你講的對(duì)我有什么好處

2、開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)達(dá)到三個(gè)目的：

拉近距離

建立信賴(lài) 

引起興趣

3、八種開(kāi)場(chǎng)白，演繹常見(jiàn)的八種開(kāi)場(chǎng)方式

五、六種結(jié)尾模式

1、總結(jié)式

2、號(hào)召式

3、故事式 

4、幽默式

5、對(duì)聯(lián)式

6、詩(shī)詞式

說(shuō)明：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)和點(diǎn)評(píng)

第四章 開(kāi)始注意并端正你的臺(tái)風(fēng) Building Stage Style

說(shuō)明：采用互動(dòng)式訓(xùn)練挖掘個(gè)人風(fēng)格

一、演說(shuō)者的氣場(chǎng)

1.氣場(chǎng)構(gòu)成的要素

2.氣場(chǎng)與您鏈接

3.三大步驟構(gòu)氣場(chǎng)

4.混合式互動(dòng)演練

練習(xí)：目光、微笑

二、演說(shuō)者的臺(tái)風(fēng)巧成

1. 演講三要素及剖析

1.1 三大能量分布

1.2 聲音 內(nèi)容 肢體

1.3 三能量之關(guān)聯(lián)解析

2. 臺(tái)風(fēng)-站姿快速訓(xùn)練

3. 臺(tái)風(fēng)-走姿快速訓(xùn)練

4. 臺(tái)風(fēng)-坐姿快速訓(xùn)練

5. 臺(tái)風(fēng)-蹲姿快速訓(xùn)練

6. 臺(tái)風(fēng)-移位快速訓(xùn)練

7. 臺(tái)風(fēng)-拿麥快速訓(xùn)練

8. 臺(tái)風(fēng)-手勢(shì)快速訓(xùn)練

9. 如何營(yíng)造互動(dòng)感覺(jué)

三、演說(shuō)者的臺(tái)風(fēng)實(shí)訓(xùn)

演練+輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

第五章 照顧好現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾感受 Take good care of your audience

說(shuō)明：互動(dòng)感提升的三層次訓(xùn)練不斷持續(xù)進(jìn)行

一、演講控場(chǎng)技巧

1、目光的控制——定點(diǎn)強(qiáng)化目光

2、聲音的控制——高低聲停頓

3、動(dòng)作的控制——出示道具大幅度動(dòng)作

4、內(nèi)容的控制——調(diào)整內(nèi)容

二、各種問(wèn)題解答（TED通常不多）

1、有人挑刺怎么辦

2、忘了詞怎么辦

3、時(shí)間到了沒(méi)說(shuō)完怎么辦

4、突然被叫起來(lái)說(shuō)幾句怎么辦

三、如何應(yīng)對(duì)演講中的錯(cuò)誤

1、掩飾錯(cuò)誤而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤

2、不要慌張，要鎮(zhèn)定

3、將錯(cuò)就錯(cuò)

實(shí)戰(zhàn)演練：3分鐘挑戰(zhàn)演講

第六章 演講心法與舞臺(tái)藝術(shù) Method of public speaking

說(shuō)明：持續(xù)提供課后訓(xùn)練的常見(jiàn)技巧

一、如何練習(xí)演講 

1、多朗（背）頌詩(shī)詞散文

2、面對(duì)鏡子或攝像機(jī)演講

3、多分享做教練型領(lǐng)導(dǎo)人

4、站著開(kāi)會(huì)及布置工作

5、隨時(shí)隨地進(jìn)行演練

二、演講心法

1、熱愛(ài)生活

2、多聽(tīng)演講

3、歸零心態(tài)

4、真情實(shí)感

5、熟能生巧

6、時(shí)常檢討

三、舞臺(tái)藝術(shù)

1、舞臺(tái)感獲取

2、舞臺(tái)三階段

3、經(jīng)典劇情

演講綜合實(shí)戰(zhàn)練習(xí)： 5分鐘的主題演講（原則上10mins+/人）

備注 

1、實(shí)際授課內(nèi)容會(huì)涵蓋大綱內(nèi)容。

2、一切無(wú)效果的培訓(xùn)都是耍流氓。