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部屬培育與員工激勵(lì)

課程目的/COURSE OBJECTIVE          

1、掌握管理者的定位與職責(zé)

2、掌握如何培育部屬的技巧

3、掌握如何激勵(lì)員工的技巧

4、掌握管理者激勵(lì)的手段

 課程特色/COURSE CHARACTERISTICS   

1、講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。

2、講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。

3、課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。

4、理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。

5、透過(guò)個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。

6、由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

7、依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。 

8、課程主要特征：案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動(dòng)游戲。

課程時(shí)間/COURSE TIME                

1天（6小時(shí)）

課程綱要/SYLLABUS                   

一、管理者的角色與職責(zé)

1、管理者的定位及任務(wù)

2、管理的四大構(gòu)面及工作

3、重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 

4、重新定義管理者與部屬的關(guān)系

二、管理者的職責(zé)定位

1、中層管理者做為下級(jí)的角色認(rèn)知

2、中層管理者做為同事的角色認(rèn)知

3、中層管理者作為上司的角色定位

三、部屬培訓(xùn)育技巧

1、部屬培育的重要性

2、對(duì)癥下藥

部屬學(xué)習(xí)需求的掌握

工作職務(wù)的需求分析

個(gè)人成長(zhǎng)的需求分析

掌握需求的手法

3、工作教導(dǎo)的要點(diǎn)與步驟

說(shuō)明

示范

操作

定期檢查

4、部屬培育的基本步驟

明示培育目標(biāo)

掌握培育的要點(diǎn)

制定訓(xùn)練計(jì)劃

訓(xùn)練的實(shí)施

成果的評(píng)估

部屬的職涯發(fā)展與指導(dǎo)重點(diǎn)

四、員工激勵(lì)的技巧

1、激勵(lì)的一般原理

1）重要的激勵(lì)理論

2）激勵(lì)理論在工作中的應(yīng)用

3）我國(guó)現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成

4）企業(yè)應(yīng)采取的激勵(lì)方法剖析

2、員工激勵(lì)的要點(diǎn)

1）主管用人的課題

2）贏家用人之道

3）讓員工自我啟發(fā)的重要性

4）了解激勵(lì)與激勵(lì)他人

部屬的需求分析

部屬的個(gè)性分析

部屬的情緒掌握

部屬的心態(tài)分析

5）高績(jī)效工作者的激勵(lì)因素

6）非薪酬性措施在激勵(lì)與留才上的效果

7）正面激勵(lì)部屬的要點(diǎn)

8）反面激勵(lì)部屬的要點(diǎn)

9）激勵(lì)管理的特性與功能

10）激勵(lì)的程序與障礙

五、管理者的激勵(lì)手段

1、激勵(lì)方案設(shè)計(jì)的程序

2、組織激勵(lì)的要點(diǎn)

3、工作激勵(lì)的要點(diǎn)

4、管理的機(jī)能性激勵(lì)

員工參與管理

績(jī)效薪金激勵(lì)

彈性福利激勵(lì)

彈性工作制激勵(lì)

情感激勵(lì)

行為激勵(lì)

授權(quán)激勵(lì)

目標(biāo)激勵(lì)

5、認(rèn)可與贊美 

6、預(yù)防性激勵(lì)技巧

7、激勵(lì)低收入員工的方法

8、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)注意事項(xiàng)

9、獎(jiǎng)勵(lì)的10大誤區(qū)

六、課程總結(jié)