TTT(Training The Trainer)——講師訓(xùn)練
課程概述
本課程時長為3天。
為了達到良好的培訓(xùn)效果，除了要有優(yōu)秀的培訓(xùn)師以外，還要有科學(xué)的課程架構(gòu)及完善的課程資料。因為，只有好的課程架構(gòu)才能更好地詮釋課程的學(xué)習要點、精華，才能真正滿足學(xué)員的需要，從而達到更好的培訓(xùn)效果。本課程可以為在某一方面，例如產(chǎn)品知識、銷售技巧、客服經(jīng)驗、管理能力等各類領(lǐng)域有特長、優(yōu)勢或研究的專家們提供一個系統(tǒng)、科學(xué)的課程開發(fā)思路，并對其進行訓(xùn)練，使其掌握專業(yè)的課程開發(fā)技巧，能夠?qū)?a title='自己' target='_blank' href='http://m.sgchlx.com/product/product_134_1.html' class='seolabel'>自己的知識、經(jīng)驗、技巧或能力轉(zhuǎn)化為成熟的課程，從而更好地傳遞給企業(yè)內(nèi)部的同事或外部的客戶。
本課程強調(diào)實操性，通過講解、示范和演練，以期學(xué)員們通過學(xué)習能更好地將自己的知識和經(jīng)驗進行梳理，從而讓他們的培訓(xùn)為企業(yè)帶來商業(yè)結(jié)果。
讓學(xué)員應(yīng)用工具將課程講得更加生動，讓其學(xué)員更愿意參與。
課程收益
掌握成人學(xué)習特點和風格，并在課程設(shè)計中進行靈活運用
掌握確定學(xué)習目標的方法，以便明確學(xué)習目標，從而設(shè)計出符合學(xué)員需要的課程
設(shè)計完整的學(xué)習體驗，以確保課程的有效
提升講師的授課技巧和能力，以便讓其學(xué)員更愿意聽、愿意參與
最終提升企業(yè)講師的課程及授課質(zhì)量，從而實現(xiàn)學(xué)習目標，提升企業(yè)的競爭力。
培訓(xùn)對象
企業(yè)管理人員
企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師及其儲備
課程開發(fā)人員
任何其他希望了解和掌握課程開發(fā)知識與技巧的人士
想要提升演講能力的人員
課前調(diào)研
運用問卷調(diào)查了解學(xué)員對課程開發(fā)和講授技巧的情況，以便在課程中調(diào)整教學(xué)和演練方式
培訓(xùn)大綱
在內(nèi)訓(xùn)過程中，整個課程將分成若干個課程開發(fā)小組，帶著課程命題開展課程開發(fā)活動，以課后輸出初步的課程框架。
課程大綱 | 教學(xué)方式 | |||
第一?二天 ： 課程開發(fā) | 1 | 成人學(xué)習特點 成人學(xué)習規(guī)律 成人學(xué)習風格 課程設(shè)計原則 | 讓學(xué)員明確成人學(xué)習特點，從而在課程開發(fā)過程中合理應(yīng)用，使學(xué)習對象更好地掌握和應(yīng)用課程 | 系統(tǒng)知識 案例教學(xué) 實踐演練 |
2 | 確定學(xué)習目標： 課程目標 業(yè)務(wù)收益 Workshop：寫出學(xué)習目標 | 讓學(xué)員懂得描寫學(xué)習目標 輸出：編寫出學(xué)習目標 | 系統(tǒng)知識 案例教學(xué) 實踐演練 | |
3 | 設(shè)計完整學(xué)習體驗 課程框架設(shè)計 Workshop：框架設(shè)計 課程內(nèi)容設(shè)計 互動教學(xué)方法設(shè)計 課程開場設(shè)計 課程結(jié)尾設(shè)計 Workshop：開場/結(jié)尾設(shè)計 | 讓學(xué)員掌握設(shè)計課程的框架、內(nèi)容、以及互動式的學(xué)習方式，從而使課程既有邏輯又生動、有效 輸出：課程大綱、課程部分學(xué)習要點、課程導(dǎo)入、課程結(jié)束、部分互動式的教學(xué)方式 | 系統(tǒng)知識 案例教學(xué) 實踐演練 | |
第二?三天 ： 講授技巧 | 1 | 講授基本要求 四種類型的演講者 CORE原則 演講三要素 | 讓學(xué)員掌握講授的基本要求，以便在其課程中有效應(yīng)用，從而使其學(xué)員更愿意聽課，并實現(xiàn)課程目標 | 系統(tǒng)知識 案例教學(xué) 案例演練 |
2 | 結(jié)構(gòu)化表達 表達的框架 時間結(jié)構(gòu) 空間結(jié)構(gòu) 三角結(jié)構(gòu) 演練：結(jié)構(gòu)化表達 | 讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化表達，以便其課程的交付過程聽眾更容易獲取準確的信息 | 系統(tǒng)知識 案例教學(xué) 案例演練 短視頻 拍攝視頻 系統(tǒng)點評 | |
3 | 具體生動 數(shù)字化 故事化 口語化 Workshop：授課演講演練 | 讓學(xué)員掌握使用加工過的語言，以便使其課程更具有吸引力，從而吸引其學(xué)員更好地參與，并實現(xiàn)課程目標 | ||
4 | 大道至簡 KISS原則 語感口訣 Workshop：提煉語感口訣 | 讓學(xué)員掌握提煉的技巧，以便讓其學(xué)員更好地掌握其課程的內(nèi)容 | ||
5 | 提問技巧 提問的目的 提問的時機 提問的方法 Workshop：訓(xùn)練有效提問 | 讓學(xué)員掌握提問的技巧，以便在授課過程中應(yīng)用好提問的工具，使課程的互動性更好，同時加深其學(xué)員對課程的掌握 | ||
6 | 講臺風范 克服緊張 形體語言 聲音語調(diào) 掌控問答環(huán)節(jié) Workshop：講臺風范訓(xùn)練 | 讓學(xué)員掌握基本的講臺風范，以便更好地實踐講課的工作 | 系統(tǒng)知識 案例教學(xué) 案例演練 | |
7 | 演講練習（5?10人） | 讓學(xué)員應(yīng)用前面所學(xué)知識試講一段自己的課程，由學(xué)員和講師進行點評，從而使大家都能發(fā)現(xiàn)演講中的優(yōu)點和不足，從而更好地在自己的課程中應(yīng)用或改進。 | 拍攝視頻 系統(tǒng)點評 | |
課后的實踐
實踐的項目 | 實踐的方法 | 實踐的收益 |
課程大綱的完善 | 通過課堂中的演練，形成初步的課程大綱，在課后一周內(nèi)將其進行完善使之成為課程開發(fā)的正式大綱。 講師可協(xié)助審核課程大綱 | 讓課程設(shè)計部分真正落地，為企業(yè)開發(fā)出有用且實用的課程 |
講授技巧的實踐 | 通過課堂中的學(xué)習、修訂和練習后，對課程進行再練習或?qū)嵺`。 如果必要，可以錄制視頻發(fā)送給講師，講師可協(xié)助進行點評和提出建議 | 通過不斷訓(xùn)練使學(xué)員成為優(yōu)秀的內(nèi)部講師，為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才 |
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