課程背景：
執行力，是一個部門、企業和組織，保持競爭力、實現可持續發展的關鍵所在。但“執行力”究竟是什么？是一種意識、思維？還是一種可衡量的技能？什么樣的執行力提升模式，才能真正務實？才能真正有效的幫助到員工和管理者，真正提高工作能效，提高管理水平？這個問題始終，困擾著企業。
如今，這個問題已經有了完整的答案：執行力，是一套完全可落地的系統！
《超級工具：PDCA團隊執行力閉環蛻變之旅》課程，精準聚焦團隊執行力落地過程中的三大核心難點：目標不清晰、過程無管控、改善無循環，提供了一套連貫、有序、系統化的執行能效提升方法論與工具體系，幫助管理者，完整解決效率低下，目標無法達成，團隊難以整合等諸多執行難題。
課程基于“PDCA閉環執行力落地系統3.0”框架結構進行設計，從目標著手，以制定精準可衡量的SMART目標作為起點，提高管理者的“目標敏感度”，緊接著，嵌入基于項目式進度管理的“全時計劃實施控制模式”，幫助管理者實現“團隊執行全程緊盯，全面提效”，同時，全程貫穿“實時檢查思維意識”，解決管理者日常工作中難以發現自身短板、無法及時調整執行措施的長期隱形頑疾，最后，在確保目標達成的同時，提供了可實現敏捷改進的“循環式改善矩陣策略”，助力管理者真正實現持續改善。
本課程，采用經典案例教學法進行設計，展現了團隊實現執行力蛻變的關鍵節點要務，在提供了一套完善可落地的執行力系統工具，助力企業實現執行體系“有目標，必達成，循環改進”360°閉環的同時，還基于人本管理的思維，為學員傳授了一套團隊管理、有效溝通協作、實現不斷凝聚力量、保持創新思維的柔性攻略，助力執行力、團隊管理、領導力多方全面提升，課程所配套工具，不單只可用于管理者個人，也可用于班組、部門甚至企業組織內部的跨部門協同，真正以可落地的形式賦能管理者，助力企業人才發展。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者、核心業務骨干、高潛人員
課程方式：“知識點講授”+“案例分析研討”+“工具實操練習”三種形式為主體，時間占比大致為3：4：3
課程標簽：執行力\閉環\PDCA\落地\畫布工具\團隊
課程收益：
掌握一套快速且高效的團隊執行力落地系統
形成閉環的思維和意識，提高執行的深入度
徹底擺脫管理低效的瓶頸，促活團隊的潛能
建立積極主動的團隊協同以及溝通合作機制
實現執行有序化，過程可管控，改善可持續
課程大綱
第一講：執行·源起 | 目標中尋找光與熱（P部分）
一、如何面對一支新團隊
1. 觀察力，是一切執行的開始
2. 在人與人的協同中發現問題
3. 定力：傳達管理者的價值觀
二、基于現狀，厘清目標
1. 用心，發現細節中的差距
2. 幫助團隊理清應該做什么
3. 先想要、再做到、后達成
三、目標核定，確認亮點
1. 一份差的計劃=例行流水賬
2. 目標SMART實現的真方法
3. 目標超越展現不一樣的價值
第一張畫布：P表練習
——P部分常犯錯誤解析
——擴展思考與挑戰實踐
第二講：行動·激活 | 持續推進連接你我（D部分）
一、分配：讓目標實現傳遞
1. 約束條件下的計劃分解
2. 人崗與任務匹配的實現
3. 在調配中整合團隊意識
二、確保能動：團隊在崗輔導
1. 引導、輔導：開放式思維
2. 輔導：理解人的能力在先
3. 耐心、換位中啟迪能動性
三、整合：團隊運作形成系統
1. 走動式管理：支撐的思維
1. 仆人式領導+高頻次服務
2. 保持資源協調過程的溝通
3. 實現緊盯：進度跟蹤管控
第二張畫布：D表練習
——D部分常犯錯誤解析
——擴展思考與挑戰實踐
第三講：糾偏·深挖 | 困境挑戰中的執念（C部分）
一、堅定信念：高質量意識
1. 區分：做完、做到以及做好
2. 揪出破壞王：避免劃水思想
3. 時刻強化對工作任務的標準
二、用流程，檢查發現問題
1. 如何界定執行中的問題強度
2. 找不出問題？用對標發現法
3. 讓團隊對潛在問題“有想法”
三、團隊中的人：統一命令
1. 零容忍：勾心斗角與越權
2. 深挖問題之源：流程短板
3. 權力與命令系統的統一性
四、團隊內部的敏捷化整合
1. 轉型：人人都是多邊形戰士
2. 敏捷：全職能與網格化管理
第三張畫布：C表練習
——C部分常犯錯誤解析
——擴展思考與挑戰實踐
第四講：優化·向前 | 寧靜致遠，心方向（A部分）
一、保持心境，面對成果
1. 具備追求更完美心態
2. 成果核查的四維角度
3. 不以量化業績論英雄
二、實現團隊發展整體式改進
1. 提前對復盤結果進行預判
2. 基于資源，進行改進決策
3. 閉環，從A到A再到A+
三、構建團隊良性持續改善環境
1. 心：職業初衷與團隊價值發展
3. 讓執行力回歸目標，成就你我
第四張畫布：A表練習
——D部分常犯錯誤解析
——擴展思考與挑戰實踐
Plus篇：PDCA跨部門執行協同專題
一、組織變革中的閉環
1. 變革的起點—新目標
2. 變革動力源—強執行
二、PDCA導入模式
1. 中高層閉環思維啟迪
2. 分階段的PDCA導入
3. 多段工具引入與修正
4. 能效績效關聯的處理
課程采購重要信息，以下請逐條仔細閱讀并確認：
本課程采用EASY引擎開發，知識產權歸屬開發老師所有
所有知識點有效性僅限于課程所設定的建構主義教學環境，實戰需轉化
課程產品相關知識要點釋放過程，均需遵從相關行業和企業敏感信息協議
第一部分：教學說明
1. 本課程采用雙重閉環封閉式設計，知識順序銜接緊密，不支持進行課綱修改
2. 本課程采用經典案例教學法，為統一貫穿式案例教學，各案例之間并非獨立關系，而是有前后關聯，案例展示以講師帶讀的形式進行，案例材料的閱讀需要耗費一定的課程時間
3. 本課程所用案例，源自職能系部門，對案例行業崗位有要求的企業，需考慮清楚本次培訓終極目標，究竟是專業業務能力提升，還是管理與領導力提升，以避免不必要的風險
4. 如需要進行案例定制以適應本行業本崗位特性，可預先采購《EASY內訓師仿真訓練營：課程開發模塊》進行案例定制，以適配定制化需求
5. 本課程教學以“知識點講授”+“案例分析研討”+“工具實操練習”三種形式為主體，時間占比大致為3：4：3
6. 本課程支持“PPT分組島嶼式”以及“無PPT式授課”兩種模式，最高支持50人的分組交互，可自行進行授課模式選擇，如采用“劇場式無分組”或“無交互純講”模式，課程效果會極大削弱，請務必注意
7. 課程會結合實際授課現場情況，適當加入部分開放式行動學習探索環節，以利于學員吸收舊知，啟迪新知
8. 課程收尾可啟用作業跟蹤和筆試考核，可根據實際需要進行選擇
第二部分：課前要求
1. 本課程教學僅使用開放式筆記型學員手冊，不提供PPT三頁聯排式講義
2. 尊重知識產權，課程不允許現場錄影，同時謝絕以備案等名義進行的錄影
3. 課程售前需求確認，均以在線視頻語音三方會議形式進行，同時，為確保課程效果，任何涉及現場課程交付相關的PPT課件以及教學材料，在正式實施授課交付的時點前，均會處于保密狀態
第三部分：課后服務
1. 課程完結后，將提供本次課程學員版PPT材料（僅包含框架知識點、定制版、只讀、打企業LOGO）給學員進行課后復習
2. 相關附帶工具清單，一并提供EXCEL版本（如果有）
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