【課程背景】
如果您正已走上講壇，為課程不能吸引學員而苦惱？
如果您已經是一位講師，技巧不足不知如何自信地面對學生？
【課程收益】
掌握讓學生接受的教學互動技巧，讓課堂活躍，氣氛融洽
掌握講師課程設計及課程升級的方法
掌握講師專業的課程教學方法
掌握講師課程打磨的思路和方法
掌握講師臺前呈現的四個維度，十八大技巧
【課程對象】內訓講師
【授課方式】理論講解+現場練習+行動學習+案例教學（多種教學法的應用）
【課程時長】1-2天，6小時/天（可定制）
【課程大綱】
★案例討論：講師是怎樣的角色？需要具備哪些能力？
一、講師的角色認知
1.講師的角色認知和五維定位；
2.講師的六大能力和七大技巧；
3.講師的成長過程中的7個100；
4.講師第一次亮相：開場破題（10分鐘\人）
二、講師課程設計的鳳冠、豬肚和豹尾
1.巧妙開場鳳冠
(1)如何設計具有吸引力的開場
(2)開場如何營造氛圍
(3)開場前的貫口，讓人瞬間集中注意力
(4)開場破題的WWH模型
現場演練：開場破題
2.課程主題內容的設計豬肚
(1)課程內容設計的四度三線
高度
深度
寬度
角度
專業線
娛樂線
精神線
（2）如何在課程中體現四度
四度的主要案例分析
講師現場示范
現場教學：學員現場打磨，講師指導
學員萃取技巧和方法
（3）為什么要有娛樂線？
娛樂線如何體現？
怎樣收集娛樂信息？
如何用語言體現娛樂？
（3）恰當演故事，讓你的課程豐富起來
核心課程中，引經據典，將案例演出來
好故事的套路=基礎+其他
講師一對一打磨故事，現場產出
（4）巧妙互動，把問題問到心坎里
適當加入提問、互動，破解困局
5個互動方法和提問的方式
3.簡短有力的豹尾
什么是終峰理論？如何運用到課程設計中？
常見的六種結尾方式
現場設計，講師輔導點評
三、講師的專業教學方法
1. 主體課程講授法
哪類課程適合主體講授？
哪類人群適合主體講授？
2.案例教學法
什么是案例教學法？
案例教學法的重要性
怎樣運用案例教學法教學
3.角色扮演法
怎樣開展角色扮演法
角色扮演法的優劣
4.情景演練法
情景演練與角色扮演的區別
怎樣運用情景演練授課
5.體驗式培訓法
體驗式培訓的前世今生
課堂中的催化與引導
哪類課程適合體驗式培訓
6.教練輔導法
什么是教練，教練的好處
教練輔導費最大限度的激發人的潛能
教練：教+練
7.益智游戲法
哪類企業喜歡益智互動
游戲+啟發+分享的模式
8.演示演練法
我教你做
我做你看
你做我看
9.自我學習法
為什么要自我學習？
常見的自我學習的三種方法
授課中如何運用自我學習
10. 翻轉教學
翻轉教學的使用的前提
翻轉教學的設計思路和方法
翻轉教學在課程中的應用
★互動練習：學員5分鐘命題展示，其他學員及講師進行有針對性的點評；
四、案例萃取方法和具體的工具
1、組織經驗提煉的四大類型
思維方面
規律層面
行為層面
轉化層面
2、挖掘專家經驗的五步驟訪談法
教練式引導技術“ORID”
“五步訪談法”
練習：如何呈現具體的事件？
3、組織經驗提煉的三大邏輯
歸類
對比
抽取
工具：經驗萃取推介表（共性、差異、實質、延展、建模）
4、構建模型
模型1、二維矩陣的使用技巧（喬-哈里之窗）
模型2、流程步驟法的使用技巧（GROW）
模型3、概念羅列法的使用技巧（管理四大平臺）
模型4、結構層級法的使用技巧（馬斯洛需求）
案例解讀：復合型模型解析——（執行模型）
五、案例開發與呈現
1、為什么真實的案例開發對團隊價值巨大？
2、好案例的三個金標準
定位
情境
沖突
3、案例開發與編寫的STARR模型
4、案例背景闡述的STAR法
5、問題解析的三個方法
6、對策應用的三個黃金圈
7、行動結果與復盤提煉
可根據客戶的需求進行調整
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