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[課程收益]

1-學會如何定位自己角色與轉換：學員將學會理解變化中的自己所扮演的不同角色，并能夠根據場景、環境、身份和理念的變化，靈活轉換自己的角色定位。通過實例分析和角色自我評估，學員將更加清晰地認識到自己在工作中的定位，從而更好地適應和應對不同的挑戰。

2-懂得建立師徒互相理解的途徑：學員將深入了解師傅的教導風格、師徒之間的對話模式和互動規則，并學會逐步建立起漸進信任。通過案例分析和互動策略提煉，學員將掌握與師徒之間有效溝通和合作的技巧，從而促進師徒關系的良好發展。

3-掌握高效主動學習方法與工具：學員將學習如何根據個人學習內容建立學習規劃，并調動學習動力，從被動到主動地推動學習進程。此外，學員還將了解到識別任務的精準與復雜、教三練四的技能學習法以及客觀審視的帶教評估方法，從而提高學習效率和學習成果的質量。

[課程時間]  線下授課，1-2天，6小時/天

[課程對象] 新入職員工

[課程方式] 講師講授+案例分析+實操演練

[課程大綱]

【睜眼看世界】

1、首先，我們要清楚企業用人干什么？

2、其次，我們要知道，職場究竟是怎樣一個“場”？

【導入理解】“優徒”的特征像

【故事】你和寶總之間只差一個爺叔

第一講：優認知：定位角色，實現轉變

一、在變化中定位自己的角色

1、理解變化：從校園人到社會人

（1）場景變化

（2）環境變化

（3）身份變化

（4）理念變化

【案例抉擇】基于這個案例，做抉擇的關鍵是什么？

【變化應對】基于變化衍生的三個要求

（1）建立清晰的“職場定位”

（2）培養明確的“成果思維”

（3）形成內驅的“學習模式”

2、定位角色：三個超級重要定位

（1）個人角色定位

（2）個人賽道定位

（3）個人目標定位

【案例】從碳元素的排列看角色定位

【定位理解】職場人是三種角色的綜合體

（1）了解三種角色

（2）明確個人角色

（3）應用三種角色

【定位工具1】4S成就事件捕捉表

【定位工具2】4A能力事件自白表

【定位工具3】興趣能力澄清表

【思考】我的第一、第二、第三角色各是什么？

【輸出定位】《定位思維：角色定位自我評估表》

二、在認知中實現角色的轉換

1、四道坎：進入職場要跨過4道關鍵的坎

（1）心理坎：我清空我自己了嗎？

（2）技能坎：我要學習哪些東西？

（3）人際坎：我要如何融入職場？

（4）成果坎：我要怎樣做出成果？

2、5轉換：進入職場要實現5個關鍵轉換

【故事】女王敲門

（1）從個人導向向團隊導向

【理解】從靠英雄個人到靠協同的團隊

2、從情感導向向職業導向

（1）決策依據差異

（2）工作動力差異

（3）關注焦點差異

（4）抗壓要求差異

3、從興趣導向到責任導向

【理解】興趣導向與責任導向的區別

【案例】某大學生的興趣逆襲

4、從思維導向到行動導向

【理解】是從“知”到“行”還是知行合一？

【實操】從真知到真行我們要死磕三件事

5、從個人資源到組織資源

【思考】在企業里如何能獲取資源，關鍵點是什么？

【轉身攻略】角色轉變期10大調整的轉變策略

【終極認知】你的價值一開始就由你的能力決定

第二講：優關系：學會理解，走向互動

【導入】從單獨奔跑到雙向奔赴：師徒雙向奔赴的線性流程

【案例】知名企業逆向帶教模式

1、理解自己：理解自己的認知

【演練】自我覺察認知澄清表

2、理解師傅：理解師傅的教導風格

【認知】四種導師風格的特性

【理解攻略】四種風格的導師求教及相處策略

3、理解對話：理解師徒的五輪對話

【案例】某企業營銷助理師徒五輪對話內容

【思考】這五輪對話的價值及作用

4、理解規則：理解師徒的互動規則

【案例】某師傅給徒弟定下的互動規則條例

【思考】與師傅建立互動規則的價值及作用

5、理解信任：理解師徒的漸進信任

【思考】跟師傅建立信任是從哪里開始的？

【技巧方法】與師傅建立信任的技巧和方法

第三講：優方法：明確規則，掌握方法

【路徑】從清晰你的學習內容出發：任務與關鍵業務場景

【案例】某企業員工的崗位學習手冊

【思考】你的學習任務為什么一開始需要標準化？

一、基于學習內容的學習規劃

1、讀懂自己的學習規劃

（1）學習周期

（2）學習目標

（3）階段計劃

【案例】某導師為徒弟制定的學習規劃

2、調動自己的學習動力

【導入】基于驅動力3.0理論

（1）從規劃到計劃

【工具】徒弟學習自我規劃表

（2）從被動到主動

【案例】某企業學員反向求評

二、萬變不離其宗的學習法寶

1、識別技能的精準與復雜

【學習法寶】2種技能的學習方式

2、教三練四的技能學習法

（1）洞察師傅的教三

【案例】某企業銷售崗位的“十五出師法”

（2）實踐學后的練四

【模式】教三練四模式圖

【方法】4S技能學習法（師傅的言傳身教法）

【工具】學習過程階段性溝通表

3、客觀審視的帶教評估

【思考】如何評估自己的學習結果

【方法】參與測試、自我復盤

【成長攻略】促進自我學習的10大要項行動